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“受到敵人強大的電磁干擾，直升機起飛前對環(huán)境進行偵察！”
“報告指揮，發(fā)現(xiàn)敵人水面艦艇編隊！”
“導(dǎo)彈攻擊準(zhǔn)備…發(fā)射！”
進入海軍大連艦艇學(xué)院水面艦艇實驗室，一個“冒煙”、“燈光閃爍”、“戰(zhàn)場上的語音密碼”此起彼伏，紅色和藍色的力量，仿佛置身真正的海戰(zhàn)指揮中心。隨著海戰(zhàn)火力發(fā)電模式的迅速轉(zhuǎn)變，信息化條件下的海軍作戰(zhàn)越來越依賴于戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的設(shè)計和競爭。為了模擬近實戰(zhàn)環(huán)境，為學(xué)員提供教學(xué)和科研平臺，經(jīng)過7年的建設(shè)，大連海軍艦艇學(xué)院水面艦艇作戰(zhàn)實驗室投入運行。
在現(xiàn)場看到，占地300多平方米的實驗室分為3個區(qū)域，即指揮部和紅、藍方演練廣場訓(xùn)練室，所有這些都是物理隔離的。利用戰(zhàn)術(shù)演練系統(tǒng)，將所有區(qū)域連接在一起，模擬具有“煙霧氣味”的現(xiàn)代虛擬海戰(zhàn)場。如果海軍戰(zhàn)術(shù)演習(xí)與輝煌的“海戰(zhàn)大片”相比，那么學(xué)生就是主角。他們可以作為編隊、戰(zhàn)斗群和單艦的三個指揮官。在走廊的盡頭的科主任，“海軍”的執(zhí)行董事，每個階段的預(yù)警檢測，消防部門的主任，抗攻擊的特點，通過情節(jié)、情境，引導(dǎo)雙方對峙。在紅、藍方的鉆井室里，有會議桌、編隊指揮板、水面艦艇指揮艦等設(shè)備，必要時還可以擴充潛艇和空中指揮板。紅色警戒機干擾，打斷命令指令。這時，紅色艦隊正準(zhǔn)備突襲敵人編隊目標(biāo)消失。面對急救情況，紅隊只能派出警戒偵察，但這只是監(jiān)管攻擊，藍色的潛艇攻擊，損失慘重......在信息不對稱的條件下，我們不僅要著眼于競爭和信息的權(quán)利，還要考慮操作。這種不對稱是設(shè)備能力的差異或敵人，我們要隨時準(zhǔn)備。”一個在試驗組的專家，告訴我，如果你想趕上戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士，指揮官必須有急救處理突發(fā)事件的能力。實驗室連接著海上戰(zhàn)場。然而，在實驗室建設(shè)中，只能模擬我們的艦船和武器，軍事武器裝備非常罕見。該系統(tǒng)可以模擬軍事裝備，不必與實際脫軌。“發(fā)現(xiàn)問題后，研究組成員可以從各種渠道查找外軍作戰(zhàn)裝備數(shù)據(jù)，進行統(tǒng)計分析、驗證、模型……”一組枯燥的數(shù)據(jù)逐漸在顯示屏上變成一個生動的敵方戰(zhàn)斗單位。“把培訓(xùn)作為一個真正的戰(zhàn)斗，實驗室建設(shè)不能離開戰(zhàn)斗力的唯一的根本標(biāo)準(zhǔn)。”張建軍告訴記者，戰(zhàn)場演練，錯綜復(fù)雜的情況，通過網(wǎng)上推演可以開闊視野，提高各級指揮員的決策能力，使他們在戰(zhàn)爭狀態(tài)下從容不迫地演練結(jié)束后，在檢查的評論部主任，當(dāng)船戰(zhàn)術(shù)指揮學(xué)員艦隊指揮官，回憶起“實戰(zhàn)經(jīng)驗”深有感觸地說：“通過這次鍛煉，我建立在戰(zhàn)斗隊形的防御系統(tǒng)，在防空火力分配的形成有更深刻的理解。在未來的海戰(zhàn)中，指揮官應(yīng)該能夠判斷他將面臨的主要威脅，并能有效地阻止它。
十九大報告研究探討了基于項目組成員的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的整體作戰(zhàn)能力，信息化戰(zhàn)場的理解更深刻，對指揮官要求更高的制度建設(shè)、目標(biāo)識別和判斷，確定了快速決策的能力將是指揮官重要的能力，其次，實驗室將針對實際需要，不斷完善訓(xùn)練制度，進一步研究創(chuàng)新戰(zhàn)術(shù)，實施一系列戰(zhàn)術(shù)，解決軍事斗爭準(zhǔn)備和軍隊訓(xùn)練的難題，優(yōu)化作戰(zhàn)計劃。
“報告指揮，發(fā)現(xiàn)敵人水面艦艇編隊！”
“導(dǎo)彈攻擊準(zhǔn)備…發(fā)射！”
進入海軍大連艦艇學(xué)院水面艦艇實驗室，一個“冒煙”、“燈光閃爍”、“戰(zhàn)場上的語音密碼”此起彼伏，紅色和藍色的力量，仿佛置身真正的海戰(zhàn)指揮中心。隨著海戰(zhàn)火力發(fā)電模式的迅速轉(zhuǎn)變，信息化條件下的海軍作戰(zhàn)越來越依賴于戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的設(shè)計和競爭。為了模擬近實戰(zhàn)環(huán)境，為學(xué)員提供教學(xué)和科研平臺，經(jīng)過7年的建設(shè)，大連海軍艦艇學(xué)院水面艦艇作戰(zhàn)實驗室投入運行。
在現(xiàn)場看到，占地300多平方米的實驗室分為3個區(qū)域，即指揮部和紅、藍方演練廣場訓(xùn)練室，所有這些都是物理隔離的。利用戰(zhàn)術(shù)演練系統(tǒng)，將所有區(qū)域連接在一起，模擬具有“煙霧氣味”的現(xiàn)代虛擬海戰(zhàn)場。如果海軍戰(zhàn)術(shù)演習(xí)與輝煌的“海戰(zhàn)大片”相比，那么學(xué)生就是主角。他們可以作為編隊、戰(zhàn)斗群和單艦的三個指揮官。在走廊的盡頭的科主任，“海軍”的執(zhí)行董事，每個階段的預(yù)警檢測，消防部門的主任，抗攻擊的特點，通過情節(jié)、情境，引導(dǎo)雙方對峙。在紅、藍方的鉆井室里，有會議桌、編隊指揮板、水面艦艇指揮艦等設(shè)備，必要時還可以擴充潛艇和空中指揮板。紅色警戒機干擾，打斷命令指令。這時，紅色艦隊正準(zhǔn)備突襲敵人編隊目標(biāo)消失。面對急救情況，紅隊只能派出警戒偵察，但這只是監(jiān)管攻擊，藍色的潛艇攻擊，損失慘重......在信息不對稱的條件下，我們不僅要著眼于競爭和信息的權(quán)利，還要考慮操作。這種不對稱是設(shè)備能力的差異或敵人，我們要隨時準(zhǔn)備。”一個在試驗組的專家，告訴我，如果你想趕上戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士，指揮官必須有急救處理突發(fā)事件的能力。實驗室連接著海上戰(zhàn)場。然而，在實驗室建設(shè)中，只能模擬我們的艦船和武器，軍事武器裝備非常罕見。該系統(tǒng)可以模擬軍事裝備，不必與實際脫軌。“發(fā)現(xiàn)問題后，研究組成員可以從各種渠道查找外軍作戰(zhàn)裝備數(shù)據(jù)，進行統(tǒng)計分析、驗證、模型……”一組枯燥的數(shù)據(jù)逐漸在顯示屏上變成一個生動的敵方戰(zhàn)斗單位。“把培訓(xùn)作為一個真正的戰(zhàn)斗，實驗室建設(shè)不能離開戰(zhàn)斗力的唯一的根本標(biāo)準(zhǔn)。”張建軍告訴記者，戰(zhàn)場演練，錯綜復(fù)雜的情況，通過網(wǎng)上推演可以開闊視野，提高各級指揮員的決策能力，使他們在戰(zhàn)爭狀態(tài)下從容不迫地演練結(jié)束后，在檢查的評論部主任，當(dāng)船戰(zhàn)術(shù)指揮學(xué)員艦隊指揮官，回憶起“實戰(zhàn)經(jīng)驗”深有感觸地說：“通過這次鍛煉，我建立在戰(zhàn)斗隊形的防御系統(tǒng)，在防空火力分配的形成有更深刻的理解。在未來的海戰(zhàn)中，指揮官應(yīng)該能夠判斷他將面臨的主要威脅，并能有效地阻止它。
十九大報告研究探討了基于項目組成員的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的整體作戰(zhàn)能力，信息化戰(zhàn)場的理解更深刻，對指揮官要求更高的制度建設(shè)、目標(biāo)識別和判斷，確定了快速決策的能力將是指揮官重要的能力，其次，實驗室將針對實際需要，不斷完善訓(xùn)練制度，進一步研究創(chuàng)新戰(zhàn)術(shù)，實施一系列戰(zhàn)術(shù)，解決軍事斗爭準(zhǔn)備和軍隊訓(xùn)練的難題，優(yōu)化作戰(zhàn)計劃。
關(guān)鍵詞： 艦艇
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